29 Oct 2015

Child Development & Pedagogy Practice Set - 10

Practice Sets >> Practice Sets for CTET/HTET/TET Exams.

शिक्षा मनोविज्ञान प्रैक्टिस सेट /Education Psychology Practice Set

Child Development & Pedagogy Practice Sets

Practice Set - Pedagogy @ www.teachmatters.in

बाल विकास एवं शिक्षा-शास्त्र : प्रैक्टिस सेट - 10

Child Development and Pedagogy Practice Set-10

1. प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण में कितने कार्ड होते हैं -
(1) 31
(2) 30
(3) 60
(4) 10
2. परिपक्वता का एक उदाहरण कि जब बालक सीखता है
(1) पढ़ना                  
(2) चलना
(3) साइकिल चलाना
(4) चित्रांकन करना
3. बुद्धि-लब्धि शब्द का सबसे पहले प्रयोग किया था -
(1) थार्नडाईक ने
(2) विलियम स्टर्न ने
(3) अल्फ्रेड बिने ने
(4) टरमन ने
4. क्लार्क हल के सीखने के सिद्धांत में पुनर्बलन का लक्ष्य है -
(1) आवश्यकता का ह्रास
(2) प्रोत्साहन का ह्रास
(3) प्रणोद का ह्रास
(4) अभिप्रेरणा का ह्रास
5. निम्न में से कौन-सा थार्नडाईक का गौण नियम है -
(1) प्रभाव का नियम
(2) तत्परता का नियम
(3) सादृश्य अनुक्रिया का नियम
(4) अभ्यास का नियम
6. निम्न में से सामूहिक बुद्धि क्रियात्मक परीक्षण है -
(1) बिने-साइमन बुद्धि-परीक्षण
(2) आर्मी अल्फ़ा परीक्षण
(3) स्टेनफोर्ड-बिने स्केल
(4) आर्मी बीटा परीक्षण
7. ‘स्याही धब्बा परीक्षण’ (Ink Bolt Test) के निर्माता हैं -
(1) एल. बैलक
(2) टेंडलर
(3) हरमन रोर्शार्क
(4) टाइडमैन
8. पाठ्यक्रम में लचीलापन प्रत्यय किसको लाभान्वित करने के लिये प्रस्तावित किया गया ?
(1) अयोग्य बालकों को
(2) मदरसा व मकतब को
(3) अनुसूचित जाति, अनुसूचित जनजाति व अन्य पिछड़े वर्गों को
(4) उपर्युक्त सभी को
9. विशिष्ट बालक होते हैं -
(1) मंद बुद्धि
(2) प्रतिभाशाली
(3) पिछड़ा
(4) उपरोक्त सभी                                                  
10. ‘अधिगम सोपनकी’ का प्रतिपादन किसके द्वारा किया गया -
(1) गेने द्वारा
(2) ब्रुनर द्वारा
(3) पियाजे द्वारा
(4) स्किनर द्वारा


उत्तर : 1 (1) 2 (4) 3 (4) 4 (3) 5 (3) 6 (4) 7 (3) 8 (1) 9 (4) 10 (1)


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